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Hoja Electrónica para Crear Objetivos de Aprendizaje | Aplicación

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GBase 1.0 es una herramienta que permite al docente de cualquier nivel de formación generar una amplia gama de objetivos de aprendizaje basados en la Taxonomía de Bloom y la teoría de las Inteligencias Múltiples de Gardner.

Con la hoja electrónica GBase 1.0 el profesor podrá:

  • Diseñar estrategias de enseñanza altamente efectivas.
  • Comprender mejor como aprenden sus alumnos (sus capacidades, forma de trabajo y necesidades).
  • Propiciar y asegurar un aprendizaje significativo.
  • Identificar rápidamente los puntos débiles y fuertes de sus estudiantes en cada nivel de aprendizaje.
  • Lograr que sus alumnos avancen y aprendan a su propio ritmo.
  • Fomentar el pensamiento crítico y reflexivo del alumno.
  • Ofrecer a sus estudiantes distintos modos de aprender y de expresar lo aprendido.
  • Promover en sus estudiantes la capacidad de juzgar y evaluar a través de su propio conocimiento.
  • Potenciar las aptitudes de sus alumnos según su tipo de inteligencia y estilo de aprendizaje.
  • Implementar una enseñanza más directa e individualizada.
  • Empoderar a sus estudiantes para que sean capaces de construir su propio aprendizaje.
  • Facilitar la adopción de nuevas metodologías de enseñanza aprendizaje.
  • Generar objetivos de aprendizaje tomando en consideración el nivel cognitivo y el tipo de inteligencia y/o estilo de aprendizaje de sus estudiantes.
  • Decidir el nivel de aprendizaje en términos de complejidad y profundidad.
  • Establecer fácil y rápidamente los medios y recursos utilizados para abordar un tema de estudio.
  • Señalar los productos que evidenciarán el resultado del proceso de aprendizaje según el estilo de aprendizaje de sus alumnos.
  • Delimitar el número de estudiantes que conformarán los grupos de trabajo.
  • Generar rápidamente cientos de combinaciones de forma que el docente será capaz de crear una amplia gama objetivos de aprendizaje sobre la base de un mismo tema de estudio.
  • Diseñar rápidamente actividades de aprendizaje diferentes para grupos diferentes de trabajo.

La hoja electrónica GBase 1.0 incluye:

  • Una hoja “GBase” para generar objetivos de aprendizaje.
  • Un (01) componente “HABILIDADES COGNITIVAS” conteniendo los seis (06) niveles cognitivos de la Taxonomía de Bloom (conocimiento, comprensión, aplicación, análisis, síntesis y evaluación).
  • El nivel cognitivo “Conocimiento” viene con doce (12) términos de acción.
  • El nivel cognitivo “Comprensión” viene con quince (15) términos de acción.
  • El nivel cognitivo “Aplicación” viene con quince (15) términos de acción.
  • El nivel cognitivo “Análisis” viene con dieciocho (18) términos de acción.
  • El nivel cognitivo “Síntesis” viene con veintiuno (21) términos de acción.
  • El nivel cognitivo “Evaluación” viene con doce (12) términos de acción.
  • Un (01) componente “CONTENIDO” que incluye cuatro (04) niveles de caracterización (profundidad, complejidad, imperativos y palabras clave).
  • El nivel “Profundidad” incorpora ocho (08) términos de caracterización.
  • El nivel “Complejidad” incorpora tres (03) términos de caracterización.
  • El nivel “Imperativos” incorpora cinco (05) términos de caracterización.
  • El nivel “Palabras clave” incorpora cuatro (04) términos de caracterización.
  • Un (01) componente “TEMA DE ESTUDIO”.
  • Un (01) componente “RECURSO” con dos (02) niveles de medios (offline y online).
  • El nivel “Offline” incorpora siete (07) tipos de recursos.
  • El nivel “Online” incorpora seis (06) tipos de recursos.
  • Un (01) componente “PRODUCTO” que incluye siete (07) tipos de productos y/o resultados (lingüística, lógico matemático, corporal, espacial, musical, interpersonal e intrapersonal).
  • El tipo “Linguística” incluye diez (10) productos y/o resultados.
  • El tipo “Lógico matemático” incluye diez (10) productos y/o resultados.
  • El tipo “Corporal” incluye diez (10) productos y/o resultados.
  • El tipo “Espacial” incluye diez (10) productos y/o resultados.
  • El tipo “Musical” incluye seis (06) productos y/o resultados.
  • El tipo “Interpersonal” incluye nueve (09) productos y/o resultados.
  • El tipo “Intrapersonal” incluye diez (10) productos y/o resultados.
  • Un (01) componente “GRUPO” para establecer el número de participantes en un grupo de trabajo.
  • Una hoja “Temas” para el registro de los objetos y/o temas de estudio.
  • Una hoja “ManualUsuario” la cual contiene una guía paso a paso para aprender a generar objetivos de aprendizaje con GBase 1.0.
  • Una hoja “Créditos” con los datos del autor y nota editorial.
  • Un área de texto que muestra interactivamente el objetivo de aprendizaje construido.
  • Un sistema de colores para la identificación y diferenciación de cada componente del objetivo de aprendizaje generado.

Características técnicas del producto:

  • Número de archivos: Uno (01) entregado en formato .RAR
  • Tamaño base del archivo: 430Kb.
  • Formato de archivo: .XLSX
  • Equipo soportado: PC de escritorio, laptop, tablet, móvil.
  • Sistema Operativo: MS Windows.
  • Aplicación requerida/recomendada: MS Excel 2010 o superior.
  • Requiere conexión a Internet: No

El producto ofrece versión de prueba: [ ] Si  [X] No

Materiales complementarios:

  1. Kit para Redactar Objetivos de Aprendizaje
  2. Kit para Formular Competencias Conceptuales, Procedimentales y Actitudinales

El precio incluye todos los costos.

Formas de pago:

Paypal Visa Mastercad

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Descripción

Hoja para Crear Objetivos de Aprendizaje

 

HOJA ELECTRÓNICA PARA CREAR OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

GBase Ver 1.0

Basada en la Taxonomía de Bloom y las Inteligencias Múltiples de Gardner

 

Descripción general:

GBase 1.0 es una herramienta que permite al docente de cualquier nivel de formación generar una amplia gama de objetivos de aprendizaje basados en la Taxonomía de Bloom y la teoría de las Inteligencias Múltiples de Gardner.

Como es sabido, la Taxonomía de Bloom estructura y organiza los objetivos de aprendizaje en seis niveles cognitivos los cuales, ayudan a identificar el conocimiento llevándolo desde el nivel cognitivo actual hasta el más alto logrando que el estudiante adquiera nuevas habilidades que finalmente les sirvan para generar sus propios conocimientos. GBase 1.0 aplica los seis niveles cognitivos de la Taxonomía de Bloom de forma tal que el docente puede definir y/o establecer el nivel cognitivo que requiere reforzar en sus estudiantes.

Asimismo, la teoría de la Inteligencias Múltiples de Gardner ampliamente conocida en el ámbito educativo propone que todos los seres humanos somos capaces de conocer el mundo de siete modos diferentes. Según Gardner, todos podemos conocer el mundo a través del lenguaje, del análisis lógico-matemático, de la representación espacial, del pensamiento musical, del uso del cuerpo para resolver problemas, de la comprensión de los demás individuos y de nosotros mismos. Gardner sugiere entonces que la inteligencia humana tiene que ver más con la capacidad para resolver problemas y crear productos. En este sentido, GBase 1.0 integra la teoría de las Inteligencias Múltiples de Gardner y la Taxonomía de Bloom por medio de una interfaz de usuario interactiva capaz de generar una amplia gama de objetivos de aprendizaje altamente desafiantes y contextualizados.

 

Aplicando la Taxonomía de Bloom el docente puede:

  • Comprender y estructurar el proceso de aprendizaje con el fin de diseñar estrategias de enseñanza altamente efectivas.
  • Planificar sesiones de aprendizaje que permitan a sus estudiantes avanzar de un nivel cognitivo a otro hasta llegar a los más altos.
  • Comprender cómo aprenden sus alumnos con la finalidad de conducir y desarrollar ese aprendizaje de la forma más eficiente posible.
  • Asegurar un aprendizaje significativo y la adquisición de habilidades que permitan a sus alumnos el uso del conocimiento construido.
  • Promover que sus alumnos sean conscientes de su proceso de aprendizaje y del asentamiento del conocimiento y desarrollo de sus habilidades.
  • Apropiarse de un concepto más concreto y detallado del proceso de aprendizaje de sus alumnos.
  • Identificar rápidamente los puntos débiles y fuertes de sus estudiantes en cada nivel de aprendizaje y apoyar específicamente los problemas que puedan surgir en un determinado punto.
  • Lograr que sus alumnos avancen y aprendan a su propio ritmo ya que irán superando cada nivel cognitivo según los tiempos que necesiten.
  • Fomentar el pensamiento crítico y reflexivo del alumno, así como la capacidad de juzgar y de evaluar a través de su propio conocimiento.
  • Lograr un aprendizaje perdurable como resultado de la creación de su propio conocimiento de forma activa y tangible.

 

Aplicando la teoría de las Inteligencias Múltiples el docente puede:

  • Conocer mejor a sus alumnos, sus capacidades, su forma de trabajar, sus necesidades así como las áreas en las que deben mejorar.
  • Ofrecer al alumno distintos modos de aprender y de expresar lo aprendido.
  • Potenciar las aptitudes de los alumnos según su tipo de inteligencia y estilo de aprendizaje.
  • Promover una enseñanza más directa e individualizada conectando con cada uno de sus estudiantes de una manera más profunda.
  • Ayudar a sus alumnos en su autoconocimiento, descubrir aquello que les gusta, les motiva y como aprender mejor.
  • Empoderar a sus estudiantes para que sean capaces de construir su propio aprendizaje.
  • Captar eficazmente la atención de sus alumnos como resultado de incluir actividades que trabajan otras inteligencias además de las predominantes.
  • Facilitar la adopción de nuevas metodologías de enseñanza aprendizaje como el trabajo por proyectos, aprendizaje auto organizado, aula invertida, aprendizaje colaborativo, gamificación, etc.

 

Con la hoja electrónica GBase 1.0 el profesor logrará:

  • Generar objetivos de aprendizaje tomando en consideración el nivel cognitivo y el tipo de inteligencia y/o estilo de aprendizaje de sus estudiantes.
  • Establecer la caracterización del proceso de aprendizaje en términos de complejidad, profundidad, imperativos y palabras clave.
  • Detallar de manera personalizada el tema de estudio sobre el cual girará la actividad de aprendizaje.
  • Establecer los medios y recursos que utilizarán los estudiantes para abordar el tema de estudio.
  • Precisar los productos que evidenciarán el resultado del proceso de aprendizaje según el estilo de aprendizaje de sus alumnos.
  • Delimitar el número de estudiantes que conformarán los grupos de trabajo.
  • Generar combinaciones entre los diferentes componentes del sistema de forma que el docente será capaz de generar una amplia gama objetivos de aprendizaje sobre la base de un mismo tema de estudio.

 

La hoja electrónica Gbase 1.0 incluye:

  • Una hoja “GBase” para generar objetivos de aprendizaje.
  • Un (01) componente “HABILIDADES COGNITIVAS” conteniendo los seis (06) niveles cognitivos de la Taxonomía de Bloom (conocimiento, comprensión, aplicación, análisis, síntesis y evaluación).
  • El nivel cognitivo “Conocimiento” viene con doce (12) términos de acción.
  • El nivel cognitivo “Comprensión” viene con quince (15) términos de acción.
  • El nivel cognitivo “Aplicación” viene con quince (15) términos de acción.
  • El nivel cognitivo “Análisis” viene con dieciocho (18) términos de acción.
  • El nivel cognitivo “Síntesis” viene con veintiuno (21) términos de acción.
  • El nivel cognitivo “Evaluación” viene con doce (12) términos de acción.
  • Un (01) componente “CONTENIDO” que incluye cuatro (04) niveles de caracterización (profundidad, complejidad, imperativos y palabras clave).
  • El nivel “Profundidad” incorpora ocho (08) términos de caracterización.
  • El nivel “Complejidad” incorpora tres (03) términos de caracterización.
  • El nivel “Imperativos” incorpora cinco (05) términos de caracterización.
  • El nivel “Palabras clave” incorpora cuatro (04) términos de caracterización.
  • Un (01) componente “TEMA DE ESTUDIO”.
  • Un (01) componente “RECURSO” con dos (02) niveles de medios (offline y online).
  • El nivel “Offline” incorpora siete (07) tipos de recursos.
  • El nivel “Online” incorpora seis (06) tipos de recursos.
  • Un (01) componente “PRODUCTO” que incluye siete (07) tipos de productos y/o resultados (lingüística, lógico matemático, corporal, espacial, musical, interpersonal e intrapersonal).
  • El tipo “Linguística” incluye diez (10) productos y/o resultados.
  • El tipo “Lógico matemático” incluye diez (10) productos y/o resultados.
  • El tipo “Corporal” incluye diez (10) productos y/o resultados.
  • El tipo “Espacial” incluye diez (10) productos y/o resultados.
  • El tipo “Musical” incluye seis (06) productos y/o resultados.
  • El tipo “Interpersonal” incluye nueve (09) productos y/o resultados.
  • El tipo “Intrapersonal” incluye diez (10) productos y/o resultados.
  • Un (01) componente “GRUPO” para establecer el número de participantes en un grupo de trabajo.
  • Una hoja “Temas” para el registro de los objetos y/o temas de estudio.
  • Una hoja “ManualUsuario” la cual contiene una guía paso a paso para aprender a generar objetivos de aprendizaje con GBase 1.0.
  • Una hoja “Créditos” con los datos del autor y nota editorial.
  • Un área de texto que muestra interactivamente el objetivo de aprendizaje construido.
  • Un sistema de colores para la identificación y diferenciación de cada componente del objetivo de aprendizaje generado.

 

Características técnicas del producto:

  • Número de archivos: Uno (01) entregado en formato .RAR
  • Tamaño base del archivo: 430Kb.
  • Formato de archivo: .XLSX
  • Equipo soportado: PC de escritorio, laptop, tablet, móvil.
  • Sistema Operativo: MS Windows.
  • Aplicación requerida/recomendada: MS Excel 2010 o superior.
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