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Evaluación Educativa en el Siglo XXI y el Impacto de la Tecnología

¡Hola amigos! hoy compartimos una interesante artículo sobre “Evaluación Educativa en el Siglo XXI y el Impacto de la Tecnología

Un gran saludo.

evaluación educativa

DESCUBRE COMO EVALUAR EFICAZMENTE A TUS ESTUDIANTES CON ESTOS INCREÍBLES MATERIALES

KIT PARA EVALUAR OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

ESCALA DE APRECIACIÓN PARA EVALUAR DURANTE LA LECTURA

Por. Gesvin Romero.- A medida que las escuelas invierten más tiempo para enseñar a sus estudiantes competencias del siglo XXI, tales como el pensamiento crítico, la necesidad de invertir en tecnología es cada vez más importante debido que esta permite -entre otras cosas- medir la eficacia de los métodos de enseñanza y el proceso de evaluación educativa según un informe del Centro de Educación Universal de Brookings.

Cuando las habilidades son complejas, es importante conocer el proceso de cómo surgió una respuesta, especialmente cuando la producción de habilidades no es fácil de definir, dijo Alvin Vista, miembro del Centro de Educación Universal de Brookings.

El informe analiza cómo las competencias del siglo XXI se están transformando en una parte central de la enseñanza y las necesidades de evaluación, dejando en claro que el proceso de creación de resultados creativos es más importante que la tecnología en sí. Asimismo, el reporte describe como la tecnología permite capturar el progreso del aprendizaje, generando una trazabilidad de datos invaluable para identificar brechas de rendimiento, adaptar la instrucción a las necesidades individuales de los estudiantes, seguir y comunicar el progreso de los estudiantes y tomar decisiones formativas más documentadas. Definitivamente este es un informe que recomendamos considerar.

También debería revisar:

  1. Evaluación del Aprendizaje – Dimensiones y Prácticas Innovadoras
  2. ¿Qué Entendemos por Evaluación del Aprendizaje?
  3. Técnicas e Instrumentos de Evaluación del Aprendizaje
  4. Instrumentales de la Evaluación del Aprendizaje – Bases Técnicas
  5. Instrumentos de Evaluación del Aprendizaje – Taller Pedagógico
  6. Evaluación Educativa – 7 Desafíos del Aprendizaje

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  1. Kit para Formular Preguntas Generadoras (Nuevo)
  2. Kit para Evaluar Objetivos de Aprendizaje
  3. Estrategias Efectivas para Desarrollar la Comprensión Lectora – INFERIR
  4. Comprensión Lectora – Escala de Apreciación para Evaluar DESPUÉS de la Lectura
  5. Comprensión Lectora – Escala de Apreciación para Evaluar DURANTE la Lectura
  6. Comprensión Lectora – Escala de Apreciación para ANTES de la Lectura

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Innovación Educativa – 5 Reflexiones antes de Aplicarla en el Aula | Artículo

Hola:

Compartimos un interesante artículo sobre «Innovación Educativa – 5 Reflexiones antes de Aplicarla en el Aula»

Un gran saludo.

innovación educativa

DESCUBRE COMO PONER EN PRÁCTICA LA INNOVACIÓN EDUCATIVA CON ESTOS INCREÍBLES MATERIALES

HOJA ELECTRÓNICA PARA DISEÑAR OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

KIT PARA DESARROLLAR EL PENSAMIENTO CRÍTICO

Algunos apuntes:

  • La innovación educativa es un acto deliberado y planificado de solución de problemas, que apunta a lograr mayor calidad en los aprendizajes de los estudiantes, superando el paradigma tradicional. Implica trascender el conocimiento academicista y pasar del aprendizaje pasivo del estudiante a una concepción donde el aprendizaje es interacción y se construye entre todos. UNESCO (2014)
  • El único auténtico aprendizaje es el aprendizaje significativo, el aprendizaje con sentido. El sentido lo da la relación del nuevo conocimiento con: conocimientos anteriores, con situaciones cotidianas, con la propia experiencia, con situaciones reales, etc. (Juan E. León)
  • Un aspecto importante de la innovación es que al hacer del aprendizaje de las prácticas una constante sistematización (Mejía,2010), convierte al sujeto de ellas en un creador y productor de saber, quien reorienta y orienta su quehacer.
  • La integración de las llamadas Habilidades y Competencias del Siglo XXI a la planificación de las clases y las evaluaciones diarias puede marcar la diferencia en la integración de nuestros estudiantes a la vida y el mundo del trabajo que les tocará vivir. (Educarchile,2013)
  • La evaluación es una reflexión, un control de calidad sobre lo que se hace. Es decir, el profesor justifica su función en la medida que acredita resultados -óptimos, por supuesto- de sus estudiantes. Por tanto, la evaluación del proceso enseñanza aprendizaje es ante todo, una práctica reflexiva propia del docente. (Gonzáles y Pérez, 2010)
  • Es más imprescindible la motivación del docente que la del alumno. Porque el docente es un generador de emociones y dinámicas. Un docente motivado es una pieza fundamental en las reglas de la enseñanza. Si el maestro se emociona podemos emocionar a nuestros alumnos a través de la curiosidad. Es imposible enseñar si un alumno no quiere aprender. La transformación consiste, por tanto, en saber cómo quiere aprender el alumno. (Sáenz, 2016)

Te recomendamos revisar también:

  1. Innovación en el Aula – Diseño y Desarrollo Curricular
  2. 142 Buenas Prácticas de Innovación Educativa
  3. Top 100 Proyectos Altamente Innovadores para la Educación
  4. Profesor Innovador – 10 Tips para Tener en Cuenta
  5. Radiografía de un Profesor Innovador

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  6. 13 Efectivos Trucos para Lograr la Atención de los Alumnos

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Aprendizaje Activo – 3 Elementos Fundamentales del Enfoque | Infografía

Hola:

Compartimos una interesante infografía sobre «Aprendizaje Activo – 3 Elementos Fundamentales del Enfoque»

Un gran saludo.

aprendizaje activo

APRENDIZAJE ACTIVO

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10 Formas de Organizar el Aula para el Aprendizaje Activo

13 Efectivos Trucos para Lograr la Atención de los Alumnos

12 Divertidas Actividades para Mejorar el Pensamiento Crítico y Creativo

El Reloj de la Amistad – Divertida Herramienta para Formar Parejas de Estudio

Apuntes:

  • ¿Qué sucede cuando el docente fatiga a los estudiantes con abrumadoras y largas explicaciones?. Sucede que, al “bombardear” la cabeza de los alumnos con demasiados conceptos (sin darles la oportunidad de hacerlos suyos), lo que estamos logrando es interferir con su aprendizaje. Para entender cómo funciona el cerebro del alumno y este pueda retener la información, necesita experimentarla, repasarla o mejor aún, explicársela a otra persona. En un escenario pasivo, la mente de un estudiante no logra retener por mucho tiempo la información, va al encuentro del contenido sin curiosidad, sin preguntas y sin interés. Por el contrario, cuando el aprendizaje es activo, el alumno está buscando algo, quiere una respuesta a un cuestionamiento, necesita información para resolver el problema o está tratando de averiguar la manera de realizar una tarea.
  • Por otra parte, los docentes han llegado a comprender que existen distintos estilos de aprendizaje presentes en sus alumnos. En este desafiante contexto, los docentes deberíamos organizar debates y proyectos en grupos, presentaciones, ejercicios experimentales, experiencias de campo, simulaciones y estudios de casos. Tenga en cuenta que actualmente, los objetos tanto reales como virtuales, se mueven vertiginosamente, y con ella, la constante oportunidad de cambiar las cosas de un estado a otro.
  • Para terminar, es necesario tener presente que los alumnos de hoy se enfrentan a un mundo con una increíble explosión de conocimientos y cambios rápidos los cuales elevan considerablemente la incertidumbre sobre lo establecido y vigente. Este escenario, provoca particularmente en los más jóvenes, ansiedad y en muchos casos actitudes defensivas. Así entonces, una de las principales maneras que los estudiantes tienen para alcanzar un sentimiento de seguridad, es desarrollando habilidades sociales que les permitan establecer vínculos con otras personas y sentirse parte de un grupo. Tomando esto en consideración, una muy buena forma de introducir el aprendizaje activo y aprovechar las necesidades sociales de los estudiantes sería distribuírlos en grupos y asignarles tareas cuya realización dependa de la colaboración y del trabajo en equipo.

También debería revisar:

  1. Cómo Mejorar la Retención – 27 Ideas Efectivas
  2. Escenarios de Aprendizaje Activos y Pasivos
  3. Estudiantes y sus Estilos de Aprendizaje
  4. Cómo Aprenden los Alumnos – Procesos Biológicos del Aprendizaje
  5. Trabajo en Grupo – 5 Consejos para el Aula

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8 Elementos del Pensamiento – Infografía

Hola:

Compartimos una interesante infografía sobre «8 Elementos del Pensamiento»

Un gran saludo.

Elementos del pensamiento

PENSAMIENTO CRÍTICO

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Kit para Desarrollar los Elementos del Pensamiento Crítico

Apuntes:

  • Los elementos del pensamiento proporcionan un marco de referencia para desarrollar las aptitudes de pensamiento crítico en los estudiantes. Además permitirá a los profesores desde primaria hasta educación superior, determinar qué tanto están razonando críticamente los estudiantes acerca de determinado tema o asignatura.
  • Todo razonamiento tiene un propósito (tómese el tiempo necesario para expresar su propósito con claridad).
  • Todo razonamiento se fundamenta en datos, información y evidencia (limite sus afirmaciones a aquellas apoyadas por los datos que tenga.)
  • Todo razonamiento contiene inferencias o interpretaciones por las cuales se llega a conclusiones y que dan significado a los datos (infiera sólo aquello que se desprenda de la evidencia.)
  • Todo razonamiento se expresa mediante conceptos e ideas que simultáneamente le dan forma (identifique los conceptos claves y explíquelos con claridad.)
  • Todo razonamiento se fundamenta en supuestos (identifique claramente los supuestos y determine si son justificables.)
  • Todo razonamiento tiene o fin, o tiene implicancias y consecuencias (esboce las implicaciones y consecuencias de su razonamiento.)
  • Todo razonamiento se hace desde un punto de vista o perspectiva (busque otros puntos de vista e identifique sus fortalezas y sus debilidades.)
  • Todo razonamiento es un intento de solucionar un problema, resolver una pregunta o explicar algo (formule la pregunta de varias formas para clarificar su alcance.)

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Competencias Educativas del Siglo XXI – Comunicación | Infografía

Hola:

Compartimos una interesante infografía sobre «Competencias Educativas del Siglo XXI – Comunicación«

Un gran saludo.

 

Competencias Educativas del Siglo XXI

 

Apuntes:

  • En el contexto de las competencias educativas del siglo XXI la comunicación juega un papel importante para preparar a los estudiantes no sólo como aprendices para toda la vida, sino también como miembros de una comunidad con sentido de la responsabilidad hacia los otros.
  • Los jóvenes necesitan tener la capacidad de comunicar, intercambiar, criticar y presentar información e ideas, incluído el uso de aplicaciones TIC que favorece la participación y contribución positiva a la cultura digital.
  • La investigación en este ámbito sugiere que las aplicaciones TIC fortalecen y aumentan las posibilidades de comunicación, así como las habilidades de coordinación y colaboración entre iguales.
  • Las habilidades prácticas –de la comunicación- están en conexión con el uso de las herramientas adecuadas, un uso correcto de lenguaje y el resto de aspectos que tienen en cuenta al contexto para ser capaces de alcanzar una comunicación efectiva.
  • Las TIC suministran herramientas para el trabajo colaborativo y la interacción virtual entre iguales dentro y fuera de la escuela, por ejemplo, proporcionando una retroalimentación constructiva a través de la reflexión crítica sobre el trabajo de los demás o mediante la creación espontánea de comunidades de aprendizaje donde se intercambian los roles del estudiantes y del profesor.

También debería revisar:

  1. Habilidades del Siglo XXI – Colaboración y Comunicación
  2. Aprendizaje Grupal y Colaborativo con TIC – Modelos Didácticos
  3. Estudiante del Siglo XXI – Una Visión General
  4. Viaje a la Escuela del Siglo XXI
  5. El Alumno del Siglo XXI – La Visión de Cisco

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