{"id":2055,"date":"2020-11-26T15:00:15","date_gmt":"2020-11-26T14:00:15","guid":{"rendered":"https:\/\/educar21.com\/inicio\/?p=2055"},"modified":"2020-11-26T14:17:22","modified_gmt":"2020-11-26T13:17:22","slug":"ensenanza-virtual-6-efectivas-tecnicas-para-motivar-a-los-alumnos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/educar21.com\/inicio\/2020\/11\/26\/ensenanza-virtual-6-efectivas-tecnicas-para-motivar-a-los-alumnos\/","title":{"rendered":"Ense\u00f1anza Virtual – 6 Efectivas T\u00e9cnicas para Motivar a tus Alumnos"},"content":{"rendered":"\n
\"ense\u00f1anza<\/figure><\/div>\n\n\n\n

El C19 y el confinamiento social est\u00e1n dejando al descubierto no solo la magnitud de las brechas digitales sino tambi\u00e9n la frustraci\u00f3n de muchos educadores frente las nuevas necesidades y circunstancias que la ense\u00f1anza virtual requiere; escenario que nos indica lo importante de poseer las capacidades y habilidades necesarias para gestionar una clase en l\u00ednea. La buena noticia es que s\u00ed existen t\u00e9cnicas que los maestros podemos poner en pr\u00e1ctica para lograr una ense\u00f1anza virtual capaz de motivar las ganas de aprender de nuestros estudiantes; y justamente de eso va la entrada \u201cEnse\u00f1anza Virtual – 6 Efectivas T\u00e9cnicas para Motivar a los Alumnos<\/strong>\u201d. <\/p>\n\n\n\n

\u00a1Tome nota!<\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

Qu\u00e9 vas a encontrar en esta entrada<\/strong><\/p>\n\n\n\n

  1. Incluya medios atractivos<\/a><\/li>
  2. Las actividades interactivas en la ense\u00f1anza virtual <\/a><\/li>
  3. Desaf\u00ede a sus estudiantes <\/a><\/li>
  4. Entregue parte del control a sus alumnos \u00a1d\u00e9jelos tomar el volante!<\/a><\/li>
  5. La ense\u00f1anza virtual requiere de comentarios oportunos<\/a><\/li>
  6. Ofrezca una experiencia de aprendizaje agradable a los sentidos <\/a><\/li>
  7. Conclusi\u00f3n <\/a><\/li>
  8. Referencias <\/a><\/li>
  9. Recursos para seguir aprendiendo <\/a><\/li>
  10. Los mejores materiales educativos para el aula del siglo XXI <\/a><\/li><\/ol>\n\n\n\n
    \n\n\n\n

    \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nUna\nde las claves para adaptarse a la ense\u00f1anza virtual es escuchar lo que preocupa\na tus estudiantes.\n\n\n\n<\/p>\n\n\n\n

    Cuando la preocupaci\u00f3n de los estudiantes es m\u00e1xima, la manera de planificar los recursos did\u00e1cticos y de conversar con ellos tiene que ser distinta: m\u00e1s transparente, emp\u00e1tica y r\u00e1pida. <\/p>Gesvin Romero.<\/cite><\/blockquote><\/figure>\n\n\n\n

    En la ense\u00f1anza virtual tiene que estar atento para dar respuesta a los nuevos procesos que los alumnos est\u00e1n experimentando. <\/p>\n\n\n\n

    1. Incluya medios atractivos<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

    Cuando los alumnos empiezan su sesi\u00f3n de aprendizaje en l\u00ednea y descubren im\u00e1genes, videos y otros medios, estar\u00e1n m\u00e1s comprometidos que si vieran interminables l\u00edneas de texto. El video<\/a>, en particular, es excelente para transmitir emoci\u00f3n y contexto. Los videos, GIF animados y otros elementos multimedia tambi\u00e9n son \u00fatiles para mostrar un proceso espec\u00edfico en \u201cmodo acci\u00f3n\u201d<\/em> \u00a1presente informaci\u00f3n visualmente<\/a>! <\/p>\n\n\n\n

    \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nLo\nque debe tratar de mantener en mente durante el proceso de dise\u00f1o o\nactualizaci\u00f3n de su curso es que la educaci\u00f3n\nvirtual es sumamente visual. Los estudiantes no estar\u00e1n motivados si el contenido\ninstruccional muestra im\u00e1genes pasadas de moda, aburridas o de baja calidad.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    \"incluir<\/figure>\n\n\n\n

    \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nSi con\nfrecuencia los docentes reclamamos que no tenemos tiempo para introducir\ncambios significativos en nuestra pr\u00e1ctica pedag\u00f3gica; este es el momento de\nhacerlo. Aproveche la contingencia que estamos\nviviendo y busque nuevas formas y herramientas para motivar el inter\u00e9s de sus\nestudiantes por su curso virtual<\/strong>. \u00a1Int\u00e9ntelo! se sentir\u00e1 genial.\n\n\n\n<\/p>\n\n\n\n

    \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nOtra\nmanera de introducir con eficacia medios atractivos a su curso virtual es intercambiando\ny\/o conversando con sus colegas respecto de cu\u00e1les medios les han resultado y\ncu\u00e1les no. En suma, una estupenda estrategia\npara elevar la motivaci\u00f3n de sus estudiantes consiste en mejorar la l\u00ednea gr\u00e1fica\nde su curso virtual<\/strong>. Para ir cerrando esta \u201ccostura\u201d, le recomendamos revisar\nlos enlaces a los elementos multimedia (im\u00e1genes, videos, etc.). Un enlace \u201croto\u201d\nimpacta negativamente en la percepci\u00f3n de los estudiantes ya que da la\nimpresi\u00f3n de abandono y de falta de inter\u00e9s por parte del docente.\n\n\n\n<\/p>\n\n\n\n

    2. Las actividades interactivas en la ense\u00f1anza virtual<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

    Una magn\u00edfica manera de motivar el aprendizaje virtual tiene que ver con facilitar actividades en l\u00ednea que interact\u00faen a modo de di\u00e1logo con los estudiantes. Estas actividades interactivas<\/a> no solo son capaces de atraer la atenci\u00f3n de los alumnos sino que adem\u00e1s, motivan la participaci\u00f3n y mejoran la experiencia de aprender. <\/p>\n\n\n\n

    \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nAmigo\ndocente, va siendo hora de dejar atr\u00e1s la idea que hacer educaci\u00f3n en l\u00ednea es insertar\ntexto, videos o colgar documentos en una plataforma. La ense\u00f1anza y el aprendizaje virtual requieren de personas capaces de\nrelacionarse y de construir conocimientos significativos que sirvan para\nimpulsar su propio progreso y el de los dem\u00e1s<\/strong>. Todo esto mediado por las\nnuevas tecnolog\u00edas digitales.\n\n\n\n<\/p>\n\n\n\n

    \"incluir<\/figure>\n\n\n\n

    Otra eficaz forma de incluir interactividad tiene que ver con incorporar elementos de gamificaci\u00f3n<\/a> a sus estrategias de ense\u00f1anza virtual. La gamificaci\u00f3n es un modelo que busca favorecer e impulsar el aprendizaje utilizando t\u00e9cnicas de car\u00e1cter l\u00fadico<\/strong>. En este entorno de trabajo, mientras m\u00e1s dif\u00edcil el desaf\u00edo (pero accesible), mayor es la motivaci\u00f3n y satisfacci\u00f3n del estudiante por el logro. Algunos de sus principales componentes son: la sorpresa, inter\u00e9s por conocer el avance, lograr insignias, superar niveles y misiones, utilizar avatares, entre otros \u201cingredientes<\/em>\u201d. <\/p>\n\n\n\n

    Si no tiene mucha experiencia construyendo este tipo de actividades, pierda cuidado que actualmente existen muchas herramientas para implementar actividades interactivas<\/a> con curvas de aprendizaje bastante cortas. A manera de recomendaci\u00f3n, las im\u00e1genes interactivas<\/a> pueden ser un buen punto de partida por su sencillez y efectividad. <\/p>\n\n\n\n

    3. Desaf\u00ede a sus estudiantes<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

    La finalidad de dise\u00f1ar actividades desafiantes es promover que los alumnos se lleven aprendizajes que vayan m\u00e1s all\u00e1 del aula virtual, ya que un aprendizaje realmente duradero se logra al participar en actividades en las que los estudiantes: comprenden temas, valoran situaciones y enfrentan problemas que emulan la vida real<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n

    Para ir haci\u00e9ndonos una idea, por lo general una actividad desafiante es aquella que propone preguntas o plantea situaciones a las que se deben dar respuesta por medio de un trabajo de investigaci\u00f3n, creaci\u00f3n y\/o valoraci\u00f3n. Otro aspecto resaltante de este tipo de actividad es que colocan al estudiante en situaci\u00f3n de desempe\u00f1ar roles similares a los existentes en la vida diaria. Por ejemplo, asumir el rol de cient\u00edfico, periodista, ingeniero, m\u00e9dico, hacker inform\u00e1tico, detective, empleado de una tienda, pol\u00edtico, etc. <\/p>\n\n\n\n

    \"debe<\/figure>\n\n\n\n

    En un ambiente digital podr\u00edamos echar mano de simuladores que recrean situaciones del mundo real<\/a>. A saber, un simulador es un artefacto (digital en nuestro caso) que es capaz de reproducir las condiciones propias de una actividad imitando circunstancias reales, esta capacidad convierte al simulador en un recurso sumamente eficaz para desarrollar el aprendizaje. En internet podemos encontrar una variada gama de simuladores educativos<\/a> orientados a diferentes niveles y \u00e1reas de formaci\u00f3n. <\/p>\n\n\n\n

    \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nOtros\nejemplos de actividades de aprendizaje desafiantes son aquellas que requieren\nla implementaci\u00f3n de un producto final. Por ejemplo, implementar un peri\u00f3dico\nescolar en l\u00ednea, elaborar una gu\u00eda tur\u00edstica digital, organizar un evento\nvirtual para intentar resolver un problema (en la escuela, el barrio o en la\ncomunidad), realizar una encuesta sobre un tema de actualidad utilizando herramientas\ninform\u00e1ticas, grabar en video el dise\u00f1o de un experimento cient\u00edfico para\ncorroborar o rebatir teor\u00edas, etc.\n\n\n\n<\/p>\n\n\n\n

    4. Entregue parte del control a sus alumnos \u00a1d\u00e9jelos tomar el volante!<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

    Permita a sus estudiantes tomar parte del control de su propia experiencia de aprendizaje. Por ejemplo, pres\u00e9nteles un grupo de actividades o tareas y d\u00e9jelos decidir cu\u00e1l tomar seg\u00fan su inter\u00e9s o nivel de habilidad. Suelte un poco el volante, cr\u00e9ame no pasa nada.<\/p>\n\n\n\n

    Otra manera puede ser establecer hitos durante el desarrollo de una actividad o tarea. Esto se puede lograr fragmentando el contenido en peque\u00f1as \u201cdosis<\/em>\u201d que puedan ser asimiladas f\u00e1cilmente por los estudiantes (vea microaprendizaje<\/a>); luego otorgue puntos por cada hito alcanzado. Despu\u00e9s de todo, \u00bfqu\u00e9 podr\u00eda ser m\u00e1s motivador que recibir \u201cpremios\u201d a cambio de un objetivo logrado o por una labor bien realizada? <\/p>\n\n\n\n

    \"entregar<\/figure>\n\n\n\n

    5. La ense\u00f1anza virtual requiere de comentarios oportunos<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

    Uno de los prop\u00f3sitos de la educaci\u00f3n es ayudar a los estudiantes a modificar su comportamiento y mejorar su desempe\u00f1o. Est\u00e1 demostrado que dar una <\/strong>retroalimentaci\u00f3n<\/a> oportuna sobre actividades o tareas espec\u00edficas les ayuda a medir su progreso y los motiva a alcanzar sus metas<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n

    \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nPor\nejemplo, cuando los alumnos seleccionen una respuesta correcta en un\ncuestionario, incluya una respuesta alentadora que enfatice qu\u00e9 tan bien\nhicieron la tarea en cuesti\u00f3n, como, ‘\u00a1Buen\ntrabajo<\/em>!’ o ‘\u00a1Manejaste esa situaci\u00f3n\ncomplicada como un profesional<\/em>!’ claro est\u00e1, tambi\u00e9n es \u00fatil explicar por qu\u00e9 su respuesta fue correcta o incorrecta, para\nque as\u00ed obtengan una comprensi\u00f3n m\u00e1s profunda del contenido.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    \"Proporcionar<\/figure>\n\n\n\n

    \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nPara\ncerrar este punto, una nota mega importante. Tome en cuenta las recomendaciones y comentarios que los estudiantes le\nhagan para poder mejorar y ponerlo en pr\u00e1ctica en la siguiente entrega del\ncurso virtual<\/strong>.\n\n\n\n<\/p>\n\n\n\n

    6. Ofrezca una experiencia de aprendizaje agradable a los sentidos<\/strong>
    <\/h2>\n\n\n\n

    \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nLos\nestudiantes se han acostumbrado a los sitios de consumo como Netflix, Instagram,\nAirbnb y Spotify que son hermosas, modernas e intuitivas; entonces no debe\nsorprendernos que cuando se trata de los cursos en l\u00ednea, ellos esperen esa\nmisma experiencia agradable.Los estudiantes\npueden perder r\u00e1pidamente la motivaci\u00f3n cuando se enfrentan a un curso virtual\nque \u201cse siente torpe y obsoleto\u201d<\/strong>, y la frustraci\u00f3n aumenta cuando no pueden\nacceder a sus cursos desde sus tel\u00e9fonos o tabletas, o cuando no tienen a la\nvista el progreso de su desempe\u00f1o en tiempo real.\n\n\n\n<\/p>\n\n\n\n

    \"la<\/figure>\n\n\n\n

    Si desea mantener motivados a sus alumnos,\nbr\u00edndeles una experiencia de aprendizaje agradable a sus sentidos y explotando\nsus h\u00e1bitos de consumo tecnol\u00f3gico<\/strong>, es\ndecir una que cumpla con sus expectativas. Le animamos entonces a que afine la\narquitectura de su curso para que: se adapte autom\u00e1ticamente a los dispositivos\nm\u00f3viles, la navegaci\u00f3n sea f\u00e1cil e intuitiva y un rasgo muy importante, el curso debe facilitar el contacto con el\neducador y los compa\u00f1eros de clase<\/strong>.\n\n\n\n<\/p>\n\n\n\n

    Una experiencia de aprendizaje en l\u00ednea positiva y agradable crea en los estudiantes el deseo de aprender m\u00e1s <\/p>Gesvin Romero.<\/cite><\/blockquote><\/figure>\n\n\n\n

    \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\u00a1\u00c1nimo!\n\n\n\n<\/p>\n\n\n\n

    Para innovar en el aula no hacen falta muchas ideas, tan solo unas pocas y llevarlas a la pr\u00e1ctica.<\/p>An\u00f3nimo.<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

    7. Conclusi\u00f3n<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

    \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nHay\ndos partes para alcanzar una ense\u00f1anza virtual eficaz. La primera consiste en\ncrear su curso con el contenido adecuado, y la segunda es lograr que sus alumnos\nse involucren con ese contenido. Si usa una combinaci\u00f3n de las estrategias\nmencionadas en esta entrada habr\u00e1 conquistado un tramo importante hacia el\nobjetivo de lograr que sus estudiantes se entusiasmen con su aprendizaje y con\nello, la mejora de su rendimiento acad\u00e9mico.\n\n\n\n<\/p>\n\n\n\n

    Cu\u00e9ntame en los comentarios: \u00bfcu\u00e1l est\u00e1 siendo el mayor reto que vienes enfrentando durante tu ense\u00f1anza virtual? <\/strong><\/p>\n\n\n\n

    \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nMe\nencantar\u00e1 conocer su experiencia y aportarle mi opini\u00f3n si eso puede ayudar a\nfortalecer los lazos con sus estudiantes.\n\n\n\n<\/p>\n\n\n\n

    \u00a1Saludos y nos estamos leyendo!<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    8. Referencias<\/strong><\/h2>\n\n\n\n