{"id":844,"date":"2017-07-20T08:00:32","date_gmt":"2017-07-20T13:00:32","guid":{"rendered":"http:\/\/educar21.com\/inicio\/?p=844"},"modified":"2019-05-04T08:20:40","modified_gmt":"2019-05-04T08:20:40","slug":"taxonomia-de-bloom-en-la-comprension-lectora","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/educar21.com\/inicio\/2017\/07\/20\/taxonomia-de-bloom-en-la-comprension-lectora\/","title":{"rendered":"Taxonom\u00eda de Bloom en la Comprensi\u00f3n Lectora &#8211; 40 Divertidas Actividades para el Aula | Infograf\u00eda"},"content":{"rendered":"<p>Hola:<\/p>\n<p>Compartimos la PARTE 1 de una interesante infograf\u00eda sobre \u00ab<strong>Taxonom\u00eda de Bloom en la Comprensi\u00f3n Lectora &#8211; 40 Divertidas Actividades para el Aula<\/strong>\u00bb<\/p>\n<p>Un gran saludo.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-1935 size-full\" src=\"https:\/\/educar21.com\/inicio\/wp-content\/uploads\/2017\/07\/40DivertidasActividadesComprensionLectoraTaxonomiaBloomParte1-Infograf\u00eda-Educar21-min.png\" alt=\"taxonom\u00eda de bloom en la comprensi\u00f3n lectora\" width=\"824\" height=\"2759\" \/><\/p>\n<h4 style=\"text-align: center;\">DESCUBRE COMO DESARROLLAR LA TAXONOM\u00cdA DE BLOOM EN LA COMPRENSI\u00d3N LECTORA CON \u00c9STOS INCRE\u00cdBLES MATERIALES<\/h4>\n<h4 style=\"text-align: center;\"><a href=\"https:\/\/cuadrante21.educar21.com\/wp\/producto\/40-divertidas-actividades-para-desarrollar-la-comprension-lectora\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">40 Divertidas Actividades para Desarrollar la Comprensi\u00f3n Lectora &#8211; Versi\u00f3n para Imprimir<\/a><\/h4>\n<h4 style=\"text-align: center;\"><a href=\"https:\/\/cuadrante21.educar21.com\/wp\/producto\/kit-para-redactar-objetivos-de-aprendizaje\/\">Kit para Redactar Objetivos de Aprendizaje<\/a><\/h4>\n<h4 style=\"text-align: center;\"><a href=\"https:\/\/cuadrante21.educar21.com\/wp\/producto\/kit-para-formular-competencias-imprimibles\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Kit para Formular Competencias<\/a><\/h4>\n<p><strong>Apuntes sobre el tema:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>La taxonom\u00eda de Bloom en la comprensi\u00f3n lectora suponen el aprendizaje y desarrollo estructurado de habilidades y actitudes intelectuales. En este escenario, saber <a href=\"http:\/\/educar21.com\/inicio\/producto\/kit-para-redactar-objetivos-de-aprendizaje\/\">c\u00f3mo redactar objetivos de aprendizaje<\/a> asociados con esta actividad, as\u00ed como; saber qu\u00e9 evaluar <a href=\"http:\/\/educar21.com\/inicio\/producto\/comprension-lectora\/\">antes<\/a>, <a href=\"http:\/\/educar21.com\/inicio\/producto\/comprension-lectora-2\/\">durante<\/a> y <a href=\"http:\/\/educar21.com\/inicio\/producto\/comprension-lectora-3\/\">despu\u00e9s<\/a> de una lectura, resultan sumamente importantes desde el punto de vista de las habilidades cognitivas del pensamiento y el campo pedag\u00f3gico.<\/li>\n<li><strong>Conocimiento<\/strong>.- Esta habilidad cognitiva se refiere a la capacidad de recordar materiales aprendidos previamente tales como; terminolog\u00edas, hechos espec\u00edficos, teor\u00edas, metodolog\u00edas, convencionalismos, procesos, esquemas, estructuras, principios, generalizaciones, todos sin tratamiento de ninguna clase dado que cualquier cambio implicar\u00eda un proceso de nivel superior. En la taxonom\u00eda de Bloom, el conocimiento representa el nivel m\u00e1s bajo de los desempe\u00f1os del nivel cognitivo.<\/li>\n<li><strong>Comprensi\u00f3n<\/strong>.- Se refiere a la habilidad de asir el significado de elementos o cosas. En este escenario, el alumno sabe qu\u00e9 se le est\u00e1 comunicando utilizando los materiales o ideas que se le presentan, sin tener que relacionarlos con otros materiales o percibir la totalidad de sus implicaciones. Esto se puede demostrar pasando o traduciendo material de una forma a otra (palabras a n\u00fameros), interpretando el material (explicar o resumir) y estimando tendencias (prediciendo consecuencias o efectos). C\u00f3mo se deja notar, este proceso cognitivo va un paso m\u00e1s all\u00e1 de simplemente recordar informaci\u00f3n. Representa el nivel m\u00e1s bajo de la comprensi\u00f3n.<\/li>\n<li><strong>Aplicaci\u00f3n<\/strong>.- Se define como la habilidad de utilizar el material aprendido en situaciones concretas y nuevas. Esto puede incluir la aplicaci\u00f3n de elementos tales como reglas, m\u00e9todos, conceptos, teor\u00edas, principios y leyes. Por lo anterior, podr\u00edamos decir que se gu\u00eda por los mismos principios de la comprensi\u00f3n, diferenci\u00e1ndose solo en la cantidad de elementos novedosos en la tarea por realizar. Los resultados de aprendizaje en este proceso requieren un nivel de entendimiento mayor que los expuestos en la comprensi\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Fuentes y referencias:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>\u00abBloom&#8217;s Taxonomy.\u00bb Centre for Teaching Excellence. N.p., 10 Nov. 2016. Web. 18 July 2017. &lt;https:\/\/uwaterloo.ca\/centre-for-teaching-excellence\/teaching-resources\/teaching-tips\/planning-courses-and-assignments\/course-design\/blooms-taxonomy&gt;.<\/li>\n<li>\u00abBloom&#8217;s Taxonomy.\u00bb Centre for Teaching Excellence. Centre for Teaching Excellence, 10 Nov. 2016. Web. 18 July 2017. &lt;https:\/\/uwaterloo.ca\/centre-for-teaching-excellence\/teaching-resources\/teaching-tips\/planning-courses-and-assignments\/course-design\/blooms-taxonomy&gt;.<\/li>\n<li>Mcdaniel, Rhett. \u00abBloom&#8217;s Taxonomy.\u00bb Vanderbilt University. Vanderbilt University, 10 June 1970. Web. 18 July 2017. &lt;https:\/\/cft.vanderbilt.edu\/guides-sub-pages\/blooms-taxonomy\/&gt;.<\/li>\n<li>Clark, Donald. \u00abBloom&#8217;s Taxonomy of Learning Domains.\u00bb Bloom&#8217;s Taxonomy of Learning Domains: The Cognitive Domain. N.p., n.d. Web. 18 July 2017. &lt;http:\/\/www.nwlink.com\/~donclark\/hrd\/bloom.html&gt;.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Te recomendamos leer tambi\u00e9n:<\/strong><\/p>\n<ol>\n<li><a href=\"https:\/\/gesvin.wordpress.com\/2016\/07\/22\/taxonomia-de-bloom-y-su-integracion-con-las-dimensiones-cognitivas-infografia\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Taxonom\u00eda de Bloom y su Integraci\u00f3n con las Dimensiones Cognitivas<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/gesvin.wordpress.com\/2016\/04\/28\/taxonomia-de-bloom-y-samr-modelo-de-integracion-infografia\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Taxonom\u00eda de Bloom y SAMR \u2013 Modelo de Integraci\u00f3n<\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/educar21.com\/inicio\/taxonomia-de-bloom\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Taxonom\u00eda de Bloom \u2013 Habilidades, Objetivos y Verbos <\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/educar21.com\/inicio\/estrategias-comprension-lectora\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">6 Estrategias Efectivas para Desarrollar la Comprensi\u00f3n Lectora <\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/educar21.com\/inicio\/amor-por-la-lectura\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">55 Maneras de Ense\u00f1ar a los Ni\u00f1os el Amor por la Lectura<\/a><\/li>\n<\/ol>\n<p><strong>Aproveche las mejores OFERTAS en materiales educativos<\/strong><\/p>\n<ol>\n<li><a href=\"https:\/\/cuadrante21.educar21.com\/wp\/producto\/kit-para-formular-preguntas-generadoras\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Kit para Formular Preguntas Generadoras <\/a><span style=\"color: #ff0000;\"><strong><em>(Nuevo)<\/em><\/strong><\/span><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/cuadrante21.educar21.com\/wp\/producto\/kit-evaluar-objetivos-aprendizaje\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Kit para Evaluar Objetivos de Aprendizaje<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/cuadrante21.educar21.com\/wp\/producto\/comprension-lectora-inferir\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Estrategias Efectivas para Desarrollar la Comprensi\u00f3n Lectora \u2013 INFERIR<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/cuadrante21.educar21.com\/wp\/producto\/comprension-lectora-3\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Comprensi\u00f3n Lectora \u2013 Escala de Apreciaci\u00f3n para Evaluar DESPU\u00c9S de la Lectura<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/cuadrante21.educar21.com\/wp\/producto\/comprension-lectora-2\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Comprensi\u00f3n Lectora \u2013 Escala de Apreciaci\u00f3n para Evaluar DURANTE la Lectura<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/cuadrante21.educar21.com\/wp\/producto\/comprension-lectora\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Comprensi\u00f3n Lectora \u2013 Escala de Apreciaci\u00f3n para ANTES de la Lectura<\/a><\/li>\n<\/ol>\n<p><strong>M\u00e1s materiales:<\/strong> <a href=\"https:\/\/cuadrante21.educar21.com\/wp\/tienda\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">AQU\u00cd<\/a><\/p>\n<p><span style=\"border-radius: 2px; text-indent: 20px; width: auto; padding: 0px 4px 0px 0px; text-align: center; font: bold 11px\/20px 'Helvetica Neue',Helvetica,sans-serif; color: #ffffff; background: #bd081c no-repeat scroll 3px 50% \/ 14px 14px; position: absolute; opacity: 1; z-index: 8675309; display: none; cursor: pointer;\">Guardar<\/span><\/p>\n<p><span style=\"border-radius: 2px; text-indent: 20px; width: auto; padding: 0px 4px 0px 0px; text-align: center; font: bold 11px\/20px 'Helvetica Neue',Helvetica,sans-serif; color: #ffffff; background: #bd081c no-repeat scroll 3px 50% \/ 14px 14px; position: absolute; opacity: 1; z-index: 8675309; display: none; cursor: pointer; top: 160px; left: 21px;\">Guardar<\/span><\/p>\n<p><span style=\"border-radius: 2px; text-indent: 20px; width: auto; padding: 0px 4px 0px 0px; text-align: center; font: bold 11px\/20px 'Helvetica Neue',Helvetica,sans-serif; color: #ffffff; background: #bd081c  no-repeat scroll 3px 50% \/ 14px 14px; position: absolute; opacity: 1; z-index: 8675309; display: none; cursor: pointer; top: 160px; left: 21px;\">Guardar<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Hola: Compartimos la PARTE 1 de una interesante infograf\u00eda sobre \u00abTaxonom\u00eda de Bloom en la Comprensi\u00f3n Lectora &#8211; 40 Divertidas Actividades para el Aula\u00bb Un gran saludo. 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